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CASO ARTURO

1.¿Que enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?

R/: Debemos hacer una investigación profunda y detallada para conocer los pros y los contras que trae la realización del proyecto; analizando así lo que se tiene y lo que se necesita en el sitio donde se llevara a cabo  el proyecto buscando el mejoramiento de este. 


2.¿Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? ¿Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo? 


R/: Si, ya que al final pudo llegar a una buena conclusión guiándose por la mejor opción; Otra fuente que le pudo a Arturo fue la opinión del pueblo 


3. ¿Cuales fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto?.Enumeralos
Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento, "Aspectos generales del proyecto", publicado en el blog del grupo      


R/: 1. Analizar el problema
-identificar el problema y la solucion mediante preguntas.


2. Definir el problema
-Determinar el fin
-Determinar el objetivo final
-Formular los objetivos intermedios
-Definir las acciones y actividades, recursos, presupuestos


   

CASO ARTURO.

1. ¿Que enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto de grupo?
   
 R/: Debemos hacer una investigación profunda y detallada para conocer los pro y los contra que trae la                                          realización del proyecto; analizando así lo que se tiene y lo que se necesita en el sitio donde se llevara acabo el proyecto buscando el mejoramiento de este.


2. ¿Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? ¿Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?


R/: Si, ya que al final pudo llegar a una buena conclusión guiándose por la mejor opción; Otro fuente que le pudo ayudar a Arturo fue la opinión de el pueblo.


3.¿Cuales fueron los pasos que definió Arturo para la fomulacion de su proyecto?, enumeralos. para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento" Aspectos generales del proyecto", publicado en el blog del grupo.

Presentación

Tatiana Ruíz Gaviria: hija de Rosalía Gaviria y Alfredo Ruiz, tengo un hermano y conformamos una familia unida y llena de Amor, soy una persona introvertida, pero muy amigable poseo tanto cualidades como defectos y esto hace de mi una persona como tal, desde pequeña me he destacado por mis buenas calificaciones en el colegio y por tener destreza en varias de las materias, especialmente en matemáticas y castellano pero también soy una persona perezosa y muy indecisa, pero a pesar de esto pongo empeño en realizar las cosas q llaman mi atención me apasiona la escritura, y últimamente tocar la guitarra.

Cargo: Interrogador

Daniela Alejandra Posada Alvarez: Mi nombre es Daniela Alejandra Posada Alvarez, tengo 16 años curso el grado 10°. Vivo con un hermano llamado Daniel Santiago mi mama Monica mi papa Ricardo y mi perro Ringo, me gusta escuchar música, ver tv y comer… soy una persona responsable e inteligente me gusta cumplir con el colegio no me gusta mucho arreglar casa pero aun así lo hago, soy algo “loca” y me la paso haciendo estupideces aunque soy seria cuando tengo que serlo. Lo que quiero para mi futuro es poder conseguir un buen trabajo estable donde gane buen sueldo. Quisiera conocer diversas culturas del mundo como son la india, Egipto etc., conocer la torre Eiffel, la torre de pizza y Dubái.

Cargo: Motivador, Controlador del tiempo

Ana Julieth Velásquez Cuitiva: Yo soy Ana Julieth Velásquez Cuitiva, hija de Elkin de Jesús Velásquez y Rosiris Cuitiva, Nacida el 19 de noviembre de 1996, con dos hermanos menores Royhel Velásquez y Elkin Velásquez, me encanta la música en todos sus sentidos (tanto tocarla como escucharla), este es mi hobby, me gusta también mucho caminar, soy una persona confiable, buena amiga, soy muy sentimental, soy respetuosa, soy muy impaciente e indecisa

Cargo: Director

Melissa Guerrero Sánchez: Mi nombre es Melissa Guerrero Sánchez, nací el 7 de julio de 1996, mis padres son Adriana Sánchez y Ferley Guerrero, tengo un hermanito llamado Juan Pablo (6años). Me parece esencial estudiar, me gusta mucho dibujar en mi tiempo libre, mi gran pasión es la música sin ella muchos obstáculos serian mas difíciles de afrontar, otra gran afición que tengo es con Francia me gustaría vivir allí  y conocer  la Torre Eiffel, el arco del Triunfo, los jardines de Luxemburgo, Palacio y Jardines de Versalles, La cuidad de Cannes, Museo del Louvre y por supuesto el rio Sena. Pero mas que todo en la vida me gustaría ser feliz. 


Cargo: Redactora

SENA

Misión

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.


Visión

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

Política de calidad

El SENA se compromete a garantizar la calidad en el marco de la formación por competencias y el aprendizaje por proyectos, promoviendo la aceleración y flexibilidad del proceso de aprendizaje, y brindando una respuesta eficaz en la prestación de los servicios institucionales, para contribuir a la competitividad y productividad del país con responsabilidad social y el mejoramiento continuo de sus procesos.

Normas de convivencia

En los ambientes de aprendizaje y Bibliotecas

•    Participar con responsabilidad en las actividades curriculares y complementarias o de profundización relacionadas con el programa de formación.
•     Utilizar adecuadamente los espacios del centro.
•     Respetar y cumplir los tiempos de formación establecidos
•     Portar y presentar el carné de identificación.
•     Mantener la presentación personal acorde con la actividad y el lugar.
•     Respetar y asumir las normas de seguridad.
•     No fumar, no consumir licor ni sustancias psicoactivas, estupefacientes o alucinógenas
•     No ingerir alimentos y bebidas en los ambientes de aprendizaje
•   No utilizar celulares, busca personas y demás aparatos electrónicos durante las actividades de formación.
•     Mantener la organización de los elementos y materiales de la formación
•     Optimizar el uso de recursos tecnológicos y materiales.
•     Solicitar apoyo al responsable de la Biblioteca en caso de requerirlo.
•     Cumplir con los tiempos previstos para préstamos y devolución de libros o materiales de consulta.
•     Cumplir con los horarios de atención.
•     Dar buen uso a los libros, equipos, mobiliario y demás elementos
•     Estar a paz y salvo antes de terminar su formación.
•     Garantizar la correcta disposición de los residuos según su tipo

En los baños

·         Utilizar el baño dando buen uso a los implementos y/o elementos de las unidades sanitarias y manteniendo el aseo.

·         Depositar los desechos en las papeleras o lugares dispuestos para tal fin.

En la cafetería, comedores o restaurante

·         Lavar sus manos antes de cada comida.

·         Respetar el horario establecido para el servicio.

·         Ingresar en orden, con ropa apropiada, carné de identificación institucional .

·         Mantener el volumen de voz apropiado.

·         Dar trato cortes y respetuoso a las personas que prestan el servicio

·         Practicar normas de urbanidad en la mesa

·         Cuidar los implementos.

·         Organizar la silla y la mesa antes de retirarse.

·         Dejar limpio el horno microondas.

·         Depositar los residuos de acuerdo al tipo, en los recipientes provistos para tal fin.

En el Transporte (Los centros de formación que por razones particulares cuenten con transporte).

·         Ingresar al transporte en forma ordenada, en el horario establecido.

·         Portar el carné de identificación institucional en lugar visible

·         Saludar y despedirse del conductor.

·         No consumir alimentos, bebidas, licor u otro tipo de sustancias dentro del transporte.

·         No fumar dentro del vehículo

·         Asumir comportamientos seguros, manteniendo la cabeza y brazos dentro del vehículo.

·         Depositar papeles o desechos en el lugar dispuesto para ello

·         No ingresar más del personal permitido.

·         No sentarse en lugares no permitidos

·         Respetar los paraderos establecidos

·         En las áreas dispuestas para el descanso, la reflexión y el deporte

·         Preservar la fauna y la flora.

·         Conservar las áreas comunes de descanso y circulación.

·         Utilizar adecuadamente los servicios de teléfonos, ascensores y zonas comunes.

·         Depositar los residuos de acuerdo al tipo en los recipientes previstos para tal fin.

·         No fumar, no consumir, distribuir o vender bebidas alcohólicas y/o sustancias psicoactivas, estupefacientes o alucinógenas.